Öffnungszeiten:
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Montag |
07:00 Uhr bis 16:00 Uhr |
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Dienstag |
07:00 Uhr bis 16:30 Uhr |
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Mittwoch |
07:00 Uhr bis 16:30 Uhr |
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Donnerstag |
07:00 Uhr bis 16:30 Uhr |
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Freitag |
07:00 Uhr bis 15:00 Uhr |
Buchungszeiten:
45 Stunden
- 1 Gruppe mit 20 Kindern im Alter von 2 Jahren bis Schuleintritt (U3)
- 1 Gruppe mit 20 Kindern im Alter von 3 Jahren bis Schuleintritt (gemeinsame Erziehung)
- Plus Kita „Bundesprogramm für gleiche Bildungschancen“
- Sprachförderprogramm „Sprache ist der Schlüssel zur Welt“
- „Schlaue Füchse“ – Vorbereitung auf die Schule
- „Forschergruppe“ – Experimente in unterschiedlichen naturwissenschaftlichen Themenbereichen
- Musik-AG
- Bücherei – die Kinder dürfen Bücher aus der Kita ausleihen
Die Anmeldephase der Kindertagesstätte wird durch die Presse bekanntgegeben. Interessierte Eltern kommen dann entweder persönlich in die Einrichtung oder vereinbaren einen Termin, um ihr Kind anzumelden. In der Anmeldephase bieten wir jedes Jahr einen Tag der offenen Tür an. An diesem Tag haben die Eltern die Möglichkeit die Einrichtung und das Konzept kennenzulernen.
Die Eingewöhnung in unserer Kindertagesstätte basiert auf dem Berliner Modell. Die Eingewöhnungsphase in der Kindertagesstätte ist für das spätere Wohlbefinden der Kinder von elementarer Bedeutung. Nur wenn die Kinder in dieser Zeit die Möglichkeit haben, Vertrauen zu einer/m Bezugs-Erzieher/in und den anderen Kindern zu gewinnen, werden sie sich sicher und wohlbehütet fühlen. In unserer Kindertagesstätte findet die Eingewöhnung individuell und in mehreren Phasen statt. Die Länge der Eingewöhnung richtet sich nach dem jeweiligen Kind und seinen Bedürfnissen.
Die Kindertagesstätte besteht aus zwei Gruppen. Jede der beiden Gruppen verfügt über einen Gruppenraum und einen Nebenraum. Die Hasengruppe ist unsere U3-Gruppe, welche dementsprechend auf die Bedürfnisse der Kinder angepasst ist. Desweiteren haben beide Gruppen einen Waschraum und eine Garderobe vor der Gruppe für die Kinder.
In unserer großzügigen Eingangshallen dürfen die Kinder spielen, ein Buch anschauen oder an verschiedenen Angeboten teilnehmen. Zudem finden hier unterschiedliche Aktionen statt.
Der Bewegungsraum dient den Kindern zum Spielen und Toben. Jede Gruppe hat einmal in der Woche einen festen Turntag. Zusätzlich verfügt unsere Einrichtung auch über einen Ruheraum. In diesem Raum finden Entspannungsangebote oder auch Kleingruppenangebote statt.
Unser Außengelände verfügt über einen großen Sandkasten, eine Rutsche, ein Wackelauto, eine Nestschaukel und ein Häuschen mit Klettermöglichkeiten. Das Kitagebäude befindet sich in einer Sackgasse. Die Spielstraße wird von ebenfalls genutzt.
Das Frühstück bringen die Kinder von zu Hause mit.
Mittags bieten wir für alle Kinder ein Mittagessen an, dass von unserer Köchin vor Ort frisch zubereitet wird.
Der Speiseplan wird von unseren Mitarbeitern und den Kindern gemeinsam gestaltet und es wird auf die Empfehlung der deutschen Gesellschaft für Ernährung geachtet (z. B. 2x pro Woche Fleisch, 1x Fisch, 1x vegetarisch und 1x die Woche eine Suppe oder einen Eintopf. Täglich Gemüse oder Salat und zudem 3x in der Woche eine Nachspeise). Wir berücksichtigen krankheitsbedingte Bedarfe bei der Speiseplanung und verzichten ganz auf Schweinefleisch.
Wir ermutigen die Kinder das Essen zu probieren und geben Unterstützung bei den Mahlzeiten. Je nach Entwicklungsstand und Alter der Kinder portionieren sie ihr Essen selber.
Die Kindertagesstätte hat vier konzeptionelle Schwerpunkte:
1. Die Integration von Kindern mit einer Behinderung
2. Die Sprachförderung aller Kinder im täglichen Geschehen
3. Die individuelle und ganzheitliche Förderung
4. Die Förderung des interkulturellen Zusammenlebens
Unsere Konzeption sieht eine teiloffene und gruppenübergreifende Arbeit, ausgerichtet nach dem situationsbezogenen Ansatz, vor. Die Kinder werden in ihrer Stammgruppe betreut. Diese bietet ihnen Geborgenheit und Halt als feste Struktur. Zusätzlich können sie an Aktivitäten in der gesamten Kindertagesstätte teilnehmen. Jedes Kind bekommt individuelle Unterstützung in seiner Entwicklung, welche durch die Arbeit mit dem Portfolio dokumentiert und weitergeführt wird.
Es ist uns wichtig, dass die Kinder in einer Atmosphäre der Wertschätzung, Geborgenheit und Demokratie eigene Interessen entwickeln können. Wir unterstützen die Kinder auf ihrem Weg zur Selbstständigkeit, indem wir sie im Erwerb der Ich-, Sach- und Sozialkompetenz stärken.
Da unsere Kindertagesstätte seit Beginn an die Integration von Kindern mit und ohne Behinderung verfolgt, haben wir uns auf den Weg zur Inklusion gemacht.
Die Kinder werden von 6 Erzieher/innen (in Voll-und Teilzeit, davon eine Heilpädagogin) betreut. Das Team wird durch eine Sprachförderkraft (in Teilzeit) und einer Ergänzungskraft unterstützt. Jedes Jahr hat ein/e Anerkennungspraktikant/in die Möglichkeit das Jahrespraktikum bei uns zu absolvieren. Die pädagogischen Fachkräfte verfügen über unterschiedliche Zusatzqualifikationen und bilden sich regelmäßig weiter. Die Einrichtungsleitung ist teilweise von der Gruppenarbeit freigestellt.
Seit November 2016 ist unsere Kita offiziell zertifiziert und gehört zu dem Programm „Haus der kleinen Forscher“.
In der Kindertagesstätte „Forschen und Experimentieren“ die Erzieher regelmäßig mit den Kindern. Einmal in der Woche treffen sich die Forscherkinder für 2 Stunden am Vormittag. Diese Forscherkinder sind im Alter von 4-5 Jahre. Vor Beginn des Forscherprojektes findet ein Informationsnachmittag für die Eltern statt. An diesem Nachmittag haben die Eltern die Möglichkeit zu „Forschen und Experimentieren“, sich zu informieren und einen praktischen Eindruck zu verschaffen, was die Kinder in den nächsten Monaten in der Kita umsetzen werden.
Zu den verschiedenen Themen gehören die folgenden:
- „Wasser was sonst noch fließt“
- „Luft oder wenn‘s blubbert und bläst“
- „Elektrizität: Strom fließt immer im Kreis“
- „Farben - Bunt wie der Regenbogen“
- „Schall – Wenn Töne wandern“
- „Müll und Mülltrennung“
- „Magnetismus“
Die Kinder lernen wie wir Erwachsenen. Auf die Frage der Kinder eingehen und mit Interesse und Aufmerksamkeit den Kindern Impulse geben, das Interesse wecken, das passende Material zur Verfügung stellen und die Kinder in ihren Vorhaben unterstützen. So können die Kinder auf ihre Fragen selbst Antworten finden und mit ihren bisherigen Erfahrungen verknüpfen.
Kinder haben Fragen und suchen Antworten!
Wer Kinder hat oder täglich so wie wir mit ihnen zusammenarbeitet weiß, dass Kinder schon im Kindergartenalter mit ganz vielen Fragen durch die Welt wandern. Sie fragen „Warum – Löcher in den Bauch“. Diese Fragen können ganz unterschiedlich sein. Sie sind in der Phase ihre Welt zu ergründen.
“Sage es mir, und ich werde es vergessen. Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten. Lass es mich selbst tun, und ich werde es begreifen.“
Die Kinder lernen Fachausdrücke, neue Wörter aus ihrer Lebenswelt. Das begleiten der Erzieher wird unterstützend benötigt. Die sprachliche Kompetenz und die Ausdrucksfähigkeit werden gefördert.
Persönlicher Kontakt
